【光明論壇】

“置身現(xiàn)場(chǎng)，歷史不再是冰冷的文字?！苯陙?lái)，各地不少高校創(chuàng)新開(kāi)展“大思政課”教學(xué)案例活動(dòng)，主動(dòng)將新時(shí)代偉大變革案例融入思政課，將思政“小課堂”與社會(huì)“大課堂”結(jié)合起來(lái)，讓思政課“走”出去、“實(shí)”起來(lái)，成為師生聽(tīng)起來(lái)“有意思”、學(xué)起來(lái)“有勁”、品起來(lái)“有味”的“金課”。

思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，其本質(zhì)是講道理。要把道理講深、講透、講活，離不開(kāi)方式方法的探索創(chuàng)新。習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“注重運(yùn)用新時(shí)代偉大變革成功案例，充分發(fā)揮紅色資源育人功能，不斷拓展實(shí)踐育人和網(wǎng)絡(luò)育人的空間和陣地?！秉h的十八大以來(lái)，黨和國(guó)家事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生歷史性變革，孕育了豐富的思政教育資源。以新時(shí)代生動(dòng)實(shí)踐為支撐講好思政課，要在“深”“準(zhǔn)”“新”上下功夫，讓思政課成為學(xué)生真心喜歡、終身受益的課程。

向“深”扎根，講清案例理論源泉。剖析案例內(nèi)涵，講清道理學(xué)理哲理。中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》提出，將新時(shí)代偉大變革成功案例及其蘊(yùn)含的道理學(xué)理哲理融入學(xué)校思想政治教育。這要求思政課從“講故事”向“明道理”深化，從“現(xiàn)象描述”向“本質(zhì)揭示”轉(zhuǎn)化，系統(tǒng)闡釋偉大變革案例深層邏輯，講清成功的根本在于習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的科學(xué)指引。如運(yùn)用脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中黨員干部扎根基層解民憂的案例，深入闡釋黨的創(chuàng)新理論，深刻揭示習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的真理力量與實(shí)踐偉力，引導(dǎo)青年學(xué)子堅(jiān)定政治方向、鑄牢理想信念、增強(qiáng)實(shí)踐本領(lǐng)。

向“準(zhǔn)”定位，契合思政課程要求。對(duì)標(biāo)課程核心，提煉案例思政元素。新時(shí)代偉大變革成功案例的科學(xué)篩選、精準(zhǔn)運(yùn)用，是案例融入思政課的關(guān)鍵。思政課教師要緊扣課程目標(biāo)，選取兼具時(shí)代性和啟發(fā)性的案例，如近年來(lái)華為突破芯片封鎖、國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)C919打破波音空客壟斷、DeepSeek旋風(fēng)突圍人工智能包圍圈等生動(dòng)案例，這既是對(duì)理論知識(shí)的生動(dòng)詮釋，又是對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的實(shí)踐印證。教師要善于提煉案例中的思政元素，深入挖掘其中堅(jiān)韌不拔的奮斗精神、勇于創(chuàng)新的開(kāi)拓精神等思想內(nèi)核，推動(dòng)青年學(xué)子錘煉價(jià)值觀念、涵養(yǎng)美好品格，成為讓黨放心、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。新時(shí)代偉大變革的成功案例具有多層次、多維度的特點(diǎn)，需要結(jié)合青少年的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律分層遞進(jìn)設(shè)計(jì)，強(qiáng)化育人銜接。小學(xué)階段注重情感啟蒙，應(yīng)以生動(dòng)形象的案例與具象化的圖文涵養(yǎng)學(xué)生的道德情感；中學(xué)階段注重培育政治素養(yǎng)，從理性分析入手探討案例背后的理論邏輯和實(shí)踐邏輯，強(qiáng)化思想認(rèn)知；大學(xué)階段注重培養(yǎng)學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)，運(yùn)用實(shí)踐案例強(qiáng)化學(xué)生對(duì)投身中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)的行動(dòng)自覺(jué)，構(gòu)建循序漸進(jìn)、螺旋上升的案例育人體系。

向“新”著力，拓寬案例教學(xué)路徑。創(chuàng)新案例形式，豐富教學(xué)載體。數(shù)字技術(shù)為思政課教學(xué)創(chuàng)造了新載體，依托VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）、AR（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)）、短視頻等新媒體技術(shù)把變革案例轉(zhuǎn)化為具象化、可視化的教學(xué)資源，使宏大的案例敘事和抽象的理論知識(shí)具體可感，有效增強(qiáng)課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生情感共鳴。人工智能可輔助思政課教學(xué)精準(zhǔn)識(shí)別學(xué)生需求，使案例教學(xué)更具個(gè)性和針對(duì)性?！皟?nèi)容為王”是思政課用好人工智能技術(shù)的核心要義，堅(jiān)持技術(shù)手段與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合，展現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化在理論、實(shí)踐等方面的成就，用技術(shù)賦能教學(xué)，讓案例更鮮活、課堂更生動(dòng)、學(xué)生更愛(ài)聽(tīng)，真正實(shí)現(xiàn)思政課入腦入心。

（作者：卓高生 何 玲，分別系溫州大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)、教授，溫州大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)、副教授）